来源

《民族研究》年第2期

作者

富晓星（中国人民大学社会学理论与方法研究中心、社会与人口学院人类学研究所副教授）；郭春宁（中国人民大学艺术学院副教授、中国人民大学数字人文研究中心研究员）

*限于《民族研究》篇幅，不能一一列举鲍江、朱靖江、王迟、孙玉成、李刚、孙少华等老师的前期研究成果，在此特致谢忱。对庞涛、刘宏涛、苏春艳3位老师在本文写作过程中给予的宝贵建议特致谢忱。

内容提要:自20世纪80年代“表征危机”后，人类学界秉持跨学科的实验精神，寻求当代民族志的创新表达模式。本文视动画纪录为参与当代人类学表征实验的重要力量，通过对既有动画纪录作品的类型分析，以及和文本、摄影等人类学传统表征手段的比较，发现动画纪录在拓展真实生产、拓展多主体对话关系，以及构建独立完整表征策略等方面的独特优势。动画的虚拟影像形态可与人类学结合产生人类学发展的新方向，本文亦为这一探索提供理论参考。

关键词:表征、动画纪录、人类学

一、问题的提出

如何生产当代民族志？这是继20世纪80年代“表征危机”后，人类学界一直在努力探索和回答的问题。作为“表征危机”重要标志的《写文化：民族志的诗学与政治学》和《作为文化批评的人类学：一个人文学科的实验时代》，从比较文学和文化研究借力，创新文本表征手段来批判人类学的写作规范。以马库斯（GeorgeE.Marcus）为代表的前沿人类学家在革命和反思的同时，并未提出人类学的新典范，而是以一种跨学科的姿态，在后续30余年中承继反思人类学的认识论框架，不断探索民族志生产的方法论问题。

在开放框架下探讨民族志生产的多元方法，须有一个抓手来统合多重知识和经验的碰撞和交融。显然，表征（representation）是最佳选择。其一，人类学